píšeš, že když ho něco baví, vydrží u toho dlouho, tak to asi nebude hyperaktivita, hyperaktivní děti se nevydrží dlouho soustředit. Spíš to asi bude o nechuti dělat věci, které ho nebaví. Třeba v tom Sokole - některé děti vydrží stát v klidu, i když je čekání nebaví, některé děti sebou šijou a zlobí, ale to přece není hyperaktivita, to je nuda. Problém vidím spíš ve školce - školkové učitelky by si s ním měly vědět rady a měly by ho umět zaměstnat tak, aby nerušil ostatní děti a nezlobil při společných aktivitách. Kdyby našly něco, za co by ho mohly chválit, určitě by si toho všimnul a snažil by se být pochválen zas. Když ho neustále jen kárají, tak nemá pozitivní motivaci chovat se správně, některé děti na negativní motivaci neslyší.
píšeš, že když ho něco baví, vydrží u toho dlouho, tak to asi nebude hyperaktivita, hyperaktivní děti se nevydrží dlouho soustředit. Spíš to asi bude o nechuti dělat věci, které ho nebaví. Třeba v tom Sokole - některé děti vydrží stát v klidu, i když je čekání nebaví, některé děti sebou šijou a zlobí, ale to přece není hyperaktivita, to je nuda. Problém vidím spíš ve školce - školkové učitelky by si s ním měly vědět rady a měly by ho umět zaměstnat tak, aby nerušil ostatní děti a nezlobil při společných aktivitách. Kdyby našly něco, za co by ho mohly chválit, určitě by si toho všimnul a snažil by se být pochválen zas. Když ho neustále jen kárají, tak nemá pozitivní motivaci chovat se správně, některé děti na negativní motivaci neslyší.